中学3年 学年総合問題
2026年8月25日
最終更新日時 :
2026年9月28日
futaba_Agent
{
"meta": {
"grade": "中学3年",
"field": "中学3年理科",
"level": "学年総合問題",
"unit": "中学3年総合問題",
"description": ""
},
"questions": [
{
"id": "1",
"type": "choice",
"label": "生殖の比較",
"question": "無性生殖と有性生殖を比べた説明として正しいものはどれか。",
"choices": [
"無性生殖では親と同じ形質が現れやすく、有性生殖では子に多様な形質が現れやすい",
"無性生殖では必ず受精が起こり、有性生殖では受精が起こらない",
"無性生殖では生殖細胞をつくり、有性生殖では体細胞だけを使う",
"無性生殖と有性生殖では、子の形質の現れ方に違いがない"
],
"hint": "受精の有無と、子に現れる形質の違いを比べます。",
"explanation": "有性生殖では両親の遺伝子が組み合わされ、子の形質に多様性が生じやすい。"
},
{
"id": "2",
"type": "order",
"label": "植物の生殖",
"question": "被子植物で受粉から種子ができるまでを順に並べなさい。",
"items": [
"花粉が柱頭につく。",
"花粉管が胚珠へ伸びる。",
"精細胞の核と卵細胞の核が合体して受精が起こる。",
"受精卵が胚になり、胚珠が種子になる。"
],
"hint": "花粉の移動後に起こる、核の結合と胚の形成をたどります。",
"explanation": "受粉後に花粉管が伸びて受精が起こり、受精卵は胚へ、胚珠は種子へ変化する。"
},
{
"id": "3",
"type": "sentenceOrder",
"label": "成長と分裂",
"question": "体細胞分裂と成長について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "体細胞分裂では、分裂前に{blank}が複製され、同じ内容のものが二つの細胞へ{blank}。その後、細胞の数が増え、一つ一つが{blank}ことで生物が成長する。",
"words": [
"染色体",
"等しく分かれる",
"大きくなる"
],
"hint": "遺伝情報を保ったまま、細胞数と大きさが変わる過程を考えます。",
"explanation": "体細胞分裂で同じ染色体を受け継ぐ細胞が増え、その細胞が大きくなって成長する。"
},
{
"id": "4",
"type": "choice",
"label": "染色体",
"question": "細胞分裂と生殖について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"体細胞分裂の前には染色体が複製される",
"減数分裂でできる生殖細胞の染色体数は体細胞の半分になる",
"受精により子の染色体数は親と同じに保たれる",
"体細胞分裂でできる二つの細胞は染色体数が半分になる",
"無性生殖では減数分裂と受精が必ず起こる"
],
"hint": "分裂の種類ごとの染色体数と、受精後の数を比べます。",
"explanation": "減数分裂で染色体数が半分になり、受精で二つの生殖細胞が合わさって元の数に戻る。"
},
{
"id": "5",
"type": "choice",
"label": "減数分裂",
"question": "体細胞の染色体数が12本の生物では、精子と受精卵の染色体数はそれぞれ何本か。",
"choices": [
"精子6本・受精卵12本",
"精子12本・受精卵12本",
"精子6本・受精卵6本",
"精子12本・受精卵24本"
],
"hint": "生殖細胞をつくる分裂と、二つの核が合わさる変化を考えます。",
"explanation": "減数分裂で精子は6本となり、受精で卵の6本と合わさって受精卵は12本になる。"
},
{
"id": "6",
"type": "match",
"label": "遺伝用語",
"question": "遺伝に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "形質",
"items": [
"生物がもつ形や性質",
"種子の形など観察できる特徴"
] },
{
"name": "遺伝子",
"items": [
"形質を決めるもとになるもの",
"染色体に含まれ、子へ伝わる情報"
] },
{
"name": "対立形質",
"items": [
"同じ形質について対になる二つの特徴",
"エンドウの種子の丸としわの関係"
] }
],
"hint": "観察される特徴、その情報、一対の関係を区別します。",
"explanation": "形質は生物に現れる特徴、遺伝子はそのもととなる情報、対立形質は同じ形質について対になる特徴である。"
},
{
"id": "7",
"type": "choice",
"label": "遺伝の割合",
"question": "丸い種子をつくる純系と、しわの種子をつくる純系を交配すると、子はすべて丸くなった。この子どうしを交配したとき、孫に現れる丸としわの個体数の比として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"およそ3対1",
"およそ1対1",
"およそ1対3",
"すべて丸"
],
"hint": "子では現れなかった形質が、次の世代で現れる割合を考えます。",
"explanation": "丸が顕性の形質として現れる場合、子どうしの交配では孫の表現型が約3対1に分かれる。"
},
{
"id": "8",
"type": "sentenceOrder",
"label": "進化",
"question": "生物の進化について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "生物のなかまは、長い年月の間に代を重ねるうち、体のつくりなどが{blank}してきた。このような変化を{blank}といい、現在の生物どうしの{blank}を考える手掛かりになる。",
"words": [
"変化",
"進化",
"類縁関係"
],
"hint": "長い時間にわたる生物の変化と、生物どうしのつながりを考えます。",
"explanation": "生物のなかまが長い年月の間に変化してきたことを進化といい、体のつくりなどは類縁関係を考える手掛かりになる。"
},
{
"id": "9",
"type": "match",
"label": "進化の証拠",
"question": "進化を考える手掛かりを正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "相同器官",
"items": [
"ヒトの腕とクジラの前あし",
"基本的なつくりが似て起源が同じと考えられる器官"
] },
{
"name": "化石",
"items": [
"過去の生物の形や生活を示す記録",
"地層の年代と生物の変化を結び付ける資料"
] },
{
"name": "発生",
"items": [
"脊椎動物の胚の初期に似た特徴が見られること",
"受精卵から体がつくられる過程を比べる資料"
] }
],
"hint": "体のつくり、地層の記録、胚の変化という証拠を区別します。",
"explanation": "器官の基本構造、化石の変化、発生初期の共通性は、生物の類縁関係を示す手掛かりとなる。"
},
{
"id": "10",
"type": "choice",
"label": "相同器官",
"question": "ヒトの腕、クジラの前あし、コウモリの翼は、はたらきが異なっていても骨格の基本的なつくりが似ている。このことから考えられることはどれか。",
"choices": [
"共通の祖先から進化してきた可能性がある",
"現在もすべて同じ環境で生活している",
"どの器官も同じはたらきだけをしている",
"それぞれが互いに無関係に同じ骨格を得た"
],
"hint": "はたらきではなく、骨格の基本的なつくりの共通性に注目します。",
"explanation": "基本的なつくりが同じ相同器官は、生物が共通の祖先から進化したことを考える手掛かりになる。"
},
{
"id": "11",
"type": "match",
"label": "水溶液の分類",
"question": "水溶液と電流の流れ方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "電解質",
"items": [
"塩化ナトリウム",
"塩化銅",
"水酸化ナトリウム"
] },
{
"name": "非電解質",
"items": [
"砂糖",
"エタノール"
] }
],
"hint": "水に溶けたとき、電気を帯びた粒子に分かれるかを考えます。",
"explanation": "電解質は水溶液中で電離してイオンを生じるため電流が流れる。"
},
{
"id": "12",
"type": "sentenceOrder",
"label": "イオン生成",
"question": "イオンのでき方と水溶液の電流について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "原子が電子を失うと{blank}になり、電子を受け取ると{blank}になる。水溶液では、これらの粒子が移動して{blank}を運ぶため、電流が{blank}。",
"words": [
"陽イオン",
"陰イオン",
"電気",
"流れる"
],
"hint": "電子の増減と粒子の電荷、水溶液中での移動を結び付けます。",
"explanation": "電子を失った原子は陽イオン、受け取った原子は陰イオンとなり、イオンの移動で電流が流れる。"
},
{
"id": "13",
"type": "choice",
"label": "電気分解",
"question": "塩化銅水溶液の電気分解について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"陰極で銅が生じる",
"陽極で塩素が生じる",
"イオンの移動で電流が流れる",
"銅イオンが陽極へ移動する",
"塩化物イオンが陰極へ移動する"
],
"hint": "各イオンが引かれる電極と、電子の受け渡しを考えます。",
"explanation": "銅イオンは陰極で電子を受け取って銅になり、塩化物イオンは陽極で電子を失って塩素になる。"
},
{
"id": "14",
"type": "order",
"label": "電解質の判定",
"question": "固体の物質が電解質か調べる手順を順に並べなさい。",
"items": [
"物質を純水に溶かして水溶液にする。",
"水溶液に電極を入れて電源につなぐ。",
"豆電球の点灯や電流計の値を確かめる。",
"電流が流れた物質を電解質と判断する。"
],
"hint": "水溶液の準備、回路への接続、観察、判断の順に考えます。",
"explanation": "物質を水に溶かした後で導電性を調べ、電流が流れれば電解質と判断する。"
},
{
"id": "15",
"type": "choice",
"label": "電離式",
"question": "塩化カルシウムが水溶液中で電離するようすを正しく表す式はどれか。",
"choices": [
"CaCl₂→Ca²⁺＋2Cl⁻",
"CaCl₂→2Ca⁺＋Cl₂⁻",
"CaCl₂→Ca⁻＋2Cl⁺",
"CaCl₂→Ca＋Cl₂"
],
"hint": "全体の電気量と、塩素原子の個数が保たれる式を選びます。",
"explanation": "塩化カルシウムは、1個のカルシウムイオンと2個の塩化物イオンに電離する。"
},
{
"id": "16",
"type": "match",
"label": "金属と電池",
"question": "金属や電池で起こる変化を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "亜鉛極",
"items": [
"亜鉛原子が電子を失う",
"亜鉛が溶けて亜鉛イオンになる"
] },
{
"name": "銅極",
"items": [
"銅イオンが電子を受け取る",
"銅が電極に付着する"
] },
{
"name": "導線",
"items": [
"電子が亜鉛極から銅極へ移動する",
"電流の向きは電子の移動と反対になる"
] }
],
"hint": "各電極での電子の出入りと、導線内の移動方向を区別します。",
"explanation": "亜鉛極で生じた電子が導線を通って銅極へ移動し、銅イオンが電子を受け取って銅として付着する。"
},
{
"id": "17",
"type": "sentenceOrder",
"label": "ダニエル電池",
"question": "ダニエル電池の反応について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "ダニエル電池では、亜鉛原子が電子を失って{blank}になり、電子は導線を通って{blank}へ移動する。そこで銅イオンが電子を受け取り、{blank}として付着する。このとき化学エネルギーが{blank}へ変換される。",
"words": [
"亜鉛イオン",
"銅極",
"銅",
"電気エネルギー"
],
"hint": "一方の金属の変化、電子の行き先、物質の析出、エネルギー変換をたどります。",
"explanation": "亜鉛の酸化で生じた電子が銅極へ移動し、銅イオンを銅に変える過程で電気エネルギーを得る。"
},
{
"id": "18",
"type": "choice",
"label": "電池の条件",
"question": "電池から電流を取り出し続けるための条件として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"電子を放出する反応と受け取る反応を別の場所で起こし、導線で結ぶ",
"一種類の金属だけを非電解質水溶液に入れ、導線を使わない",
"二つの電極で電子を放出する反応だけを同時に起こす",
"電解質を使わず、二つの金属を空気中で離して置く"
],
"hint": "電子の出発点と到着点を分け、外部を通る道をつくる理由を考えます。",
"explanation": "酸化と還元を別の電極で起こすと、電子が外部回路を移動して電流を取り出せる。"
},
{
"id": "19",
"type": "match",
"label": "酸とアルカリ",
"question": "水溶液の性質とイオンを正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "酸性",
"items": [
"水素イオンを生じる",
"青色リトマス紙を赤色に変える"
] },
{
"name": "アルカリ性",
"items": [
"水酸化物イオンを生じる",
"赤色リトマス紙を青色に変える"
] },
{
"name": "中性",
"items": [
"BTB溶液が緑色になる",
"水素イオンと水酸化物イオンの量がつり合う"
] }
],
"hint": "生じるイオンと、指示薬の色の変化を結び付けます。",
"explanation": "酸性は水素イオン、アルカリ性は水酸化物イオンにより示され、両者がつり合うと中性になる。"
},
{
"id": "20",
"type": "choice",
"label": "中和後の性質",
"question": "同じ濃さの塩酸10mLを中和するのに水酸化ナトリウム水溶液10mLが必要だった。同じ塩酸10mLに水酸化ナトリウム水溶液15mLを加えた後の水溶液の性質はどれか。",
"choices": [
"アルカリ性になる",
"酸性になる",
"中性になる",
"電流が流れなくなる"
],
"hint": "中和に必要な量より、どちらの水溶液が余るかを考えます。",
"explanation": "中和に必要な量を5mL上回るため水酸化物イオンが余り、水溶液はアルカリ性になる。"
},
{
"id": "21",
"type": "match",
"label": "天体の分類",
"question": "太陽系や銀河に関する天体を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "恒星",
"items": [
"太陽",
"自ら光を出す天体"
] },
{
"name": "惑星",
"items": [
"地球",
"太陽の周囲を公転する天体"
] },
{
"name": "衛星",
"items": [
"月",
"惑星の周囲を公転する天体"
] }
],
"hint": "自ら光るか、何の周囲を公転するかで区別します。",
"explanation": "太陽は恒星、地球は惑星、月は地球の衛星で、銀河系には多数の恒星が含まれる。"
},
{
"id": "22",
"type": "sentenceOrder",
"label": "日周運動",
"question": "地球の自転と日周運動について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "地球が{blank}から{blank}へ自転するため、太陽や星は天球上を東から西へ動くように{blank}。",
"words": [
"西",
"東",
"見える"
],
"hint": "地球の実際の回転方向と、天体の見かけの動きを反対に考えます。",
"explanation": "地球が西から東へ自転するため、天体は東から西へ日周運動するように見える。"
},
{
"id": "23",
"type": "choice",
"label": "太陽の動き",
"question": "日本で一日の太陽の動きを観察した結果として正しいものはどれか。",
"choices": [
"東から昇り、南の空で最も高くなり、西へ沈む",
"西から昇り、北の空で最も高くなり、東へ沈む",
"東から昇り、一日中同じ高度で西へ動く",
"南から昇り、天頂を通って北へ沈む"
],
"hint": "日の出と日の入りの方位、南中するときの方向を考えます。",
"explanation": "日本では太陽は東から西へ動き、南中時に南の空で最も高くなる。"
},
{
"id": "24",
"type": "choice",
"label": "南中高度",
"question": "北緯35°の地点で、春分の日の太陽の南中高度は何度か。",
"choices": [
"55°",
"35°",
"65°",
"90°"
],
"hint": "春分の日の南中高度は、90°から観測地点の緯度を引いて求めます。",
"explanation": "90－35＝55より、南中高度は55°である。"
},
{
"id": "25",
"type": "match",
"label": "季節と太陽",
"question": "北半球の季節と太陽の見え方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "夏至ごろ",
"items": [
"南中高度が最も高い",
"昼の長さが最も長い"
] },
{
"name": "冬至ごろ",
"items": [
"南中高度が最も低い",
"昼の長さが最も短い"
] },
{
"name": "春分・秋分ごろ",
"items": [
"昼と夜の長さがほぼ等しい",
"太陽がほぼ真東から昇る"
] }
],
"hint": "地軸の傾きにより変わる南中高度と昼の長さを結び付けます。",
"explanation": "地軸を傾けたまま公転するため、季節により南中高度と昼の長さが変化する。"
},
{
"id": "26",
"type": "sentenceOrder",
"label": "年周運動",
"question": "地球の公転と星の年周運動について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "地球が太陽の周囲を{blank}するため、同じ時刻に見える星座は日ごとに{blank}へ移動し、一年後にはほぼ{blank}位置に戻る。",
"words": [
"公転",
"西",
"同じ"
],
"hint": "地球の一年間の動きと、同時刻の星空の変化を結び付けます。",
"explanation": "地球の公転により星は同じ時刻には日ごとに西へ移り、一年周期で同じ星空が見える。"
},
{
"id": "27",
"type": "choice",
"label": "星の動き",
"question": "北極付近の空で星を長時間観察したときの見え方として正しいものはどれか。",
"choices": [
"北極星付近を中心に反時計回りに円を描く",
"北極星付近を中心に時計回りに円を描く",
"すべての星が東西方向へ直線で動く",
"すべての星が北極星へ近づいて止まる"
],
"hint": "北の空の回転の中心と、時間とともに動く向きを考えます。",
"explanation": "北の空では、星は北極星付近を中心に反時計回りに動くように見える。"
},
{
"id": "28",
"type": "order",
"label": "月の満ち欠け",
"question": "月の形を、新月の後に見える順に並べなさい。",
"items": [
"細い三日月になる。",
"右半分が光る上弦の月になる。",
"全面が光る満月になる。",
"左半分が光る下弦の月になる。"
],
"hint": "月が地球の周囲を公転する約一か月の変化をたどります。",
"explanation": "新月後は三日月、上弦、満月、下弦の順に満ち欠けし、再び新月へ戻る。"
},
{
"id": "29",
"type": "match",
"label": "食のしくみ",
"question": "日食と月食の位置関係や見え方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "日食",
"items": [
"月が太陽と地球の間に入る",
"新月のころに起こる可能性がある",
"太陽の一部または全部が月に隠される"
] },
{
"name": "月食",
"items": [
"地球が太陽と月の間に入る",
"満月のころに起こる可能性がある",
"月が地球の影に入る"
] }
],
"hint": "一直線に並ぶ三天体の中央に何があるかを考えます。",
"explanation": "日食では月が中央に、月食では地球が中央に位置し、それぞれ新月、満月のころに起こる。"
},
{
"id": "30",
"type": "choice",
"label": "月と金星",
"question": "月と金星の見え方について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"月も金星も太陽の光を反射して輝く",
"金星は地球との位置関係により見かけの大きさが変わる",
"金星は満ち欠けし、明け方か夕方に見える",
"月は地球からの距離が毎日大きく変わるため満ち欠けする",
"金星は地球の衛星なので真夜中にも南中する"
],
"hint": "光り方、公転する相手、地球から見た位置関係を比べます。",
"explanation": "月と金星は反射光で輝き、金星は太陽・地球との位置関係で形と見かけの大きさが変わる。"
},
{
"id": "31",
"type": "choice",
"label": "水圧と浮力",
"question": "同じ物体を水中でさらに深く沈めたとき、水圧と浮力はどうなるか。ただし物体は水中に完全に沈み、体積は変わらないものとする。",
"choices": [
"水圧は大きくなり、浮力は変わらない",
"水圧も浮力も大きくなる",
"水圧は変わらず、浮力は大きくなる",
"水圧も浮力も変わらない"
],
"hint": "深さで変わる量と、押しのけた水の体積で決まる量を区別します。",
"explanation": "水圧は深いほど大きいが、完全に沈んだ物体の体積が一定なら浮力は変わらない。"
},
{
"id": "32",
"type": "choice",
"label": "浮力計算",
"question": "物体をばねばかりにつるすと空気中で5N、水中で3Nを示した。物体にはたらく浮力は何Nか。",
"choices": [
"2N",
"3N",
"5N",
"8N"
],
"hint": "浮力は、空気中と水中でのばねばかりの値の差です。",
"explanation": "5－3＝2より、浮力は2Nである。"
},
{
"id": "33",
"type": "match",
"label": "力の関係",
"question": "力に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "力の合成",
"items": [
"二つの力と同じはたらきをする一つの力を求める",
"平行四辺形の対角線で合力を表す"
] },
{
"name": "力の分解",
"items": [
"一つの力を同じはたらきの二つの力に分ける",
"斜面方向と斜面に垂直な方向へ力を分ける"
] },
{
"name": "力のつり合い",
"items": [
"一つの物体にはたらく二力の大きさが等しく向きが反対",
"物体の運動状態が変化しない条件になる"
] }
],
"hint": "複数の力の置換と、一つの物体で打ち消し合う関係を区別します。",
"explanation": "合成と分解は力の置換であり、つり合いは同一物体にはたらく力が打ち消し合う状態である。"
},
{
"id": "34",
"type": "choice",
"label": "速さ計算",
"question": "一直線上を60m移動するのに10秒かかった物体の平均の速さは何m/sか。",
"choices": [
"6m/s",
"5m/s",
"10m/s",
"60m/s"
],
"hint": "平均の速さは、移動した距離をかかった時間で割って求めます。",
"explanation": "60÷10＝6より、平均の速さは6m/sである。"
},
{
"id": "35",
"type": "order",
"label": "斜面上の運動",
"question": "記録タイマーを使って斜面を下る台車の運動を調べる手順を並べなさい。",
"items": [
"記録テープを台車に付け、記録タイマーに通す。",
"記録タイマーを作動させる。",
"台車を斜面上から静かに放す。",
"台車を止めて記録テープを取り外す。",
"一定打点ごとに区切り、各区間の長さを比べる。"
],
"hint": "装置の準備、記録の開始、運動、記録の分析の順に考えます。",
"explanation": "記録を開始してから台車を放し、テープの一定時間ごとの長さから速さの変化を調べる。"
},
{
"id": "36",
"type": "choice",
"label": "運動の法則",
"question": "慣性や作用・反作用について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"急発進する乗り物の中で体が後方へ傾くのは慣性による",
"物体AがBを押すと、BもAを反対向きに同じ大きさで押す",
"作用と反作用の力は別々の物体にはたらく",
"作用と反作用の力は同じ物体にはたらくため互いに打ち消し合う",
"力がはたらかなければ静止物体は必ず動き始める"
],
"hint": "運動状態を保つ性質と、二つの物体間の力を区別します。",
"explanation": "慣性は運動状態を保つ性質で、作用と反作用は別々の物体にはたらく同じ大きさの反対向きの力である。"
},
{
"id": "37",
"type": "choice",
"label": "仕事計算",
"question": "物体を20Nの力で力の向きに3m動かした。この力がした仕事は何Jか。",
"choices": [
"60J",
"17J",
"23J",
"200J"
],
"hint": "仕事は、力の大きさと力の向きに動いた距離の積で求めます。",
"explanation": "20×3＝60より、この力がした仕事は60Jである。"
},
{
"id": "38",
"type": "choice",
"label": "仕事率計算",
"question": "120Jの仕事を6秒で行ったときの仕事率は何Wか。",
"choices": [
"20W",
"10W",
"30W",
"40W"
],
"hint": "仕事率は、仕事をそれにかかった時間で割って求めます。",
"explanation": "120÷6＝20より、仕事率は20Wである。"
},
{
"id": "39",
"type": "sentenceOrder",
"label": "力学的エネルギー",
"question": "落下中の力学的エネルギーについて、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "物体が落下すると、高さが下がるため{blank}エネルギーは減少し、速さが増すため{blank}エネルギーは増加する。摩擦などを無視すると、両者の和である{blank}エネルギーは{blank}。",
"words": [
"位置",
"運動",
"力学的",
"保存される"
],
"hint": "高さと速さに関係するエネルギーの移り変わりを考えます。",
"explanation": "位置エネルギーが運動エネルギーへ移り変わり、摩擦がなければ力学的エネルギーの総量は一定である。"
},
{
"id": "40",
"type": "match",
"label": "エネルギー利用",
"question": "エネルギーや放射線に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "発電",
"items": [
"水の位置エネルギーでタービンを回す",
"燃料の化学エネルギーを利用してタービンを回す"
] },
{
"name": "熱の伝わり方",
"items": [
"金属中を熱が順に伝わる熱伝導",
"温められた液体が移動する対流"
] },
{
"name": "放射線",
"items": [
"物質を通り抜ける性質を医療検査に利用する",
"利用量を管理して人体への影響を抑える必要がある"
] }
],
"hint": "電気への変換、熱の移動、透過性の利用を区別します。",
"explanation": "エネルギーには多様な変換と伝わり方があり、放射線は性質を生かし安全に管理して利用する。"
},
{
"id": "41",
"type": "match",
"label": "生態系の役割",
"question": "生態系を構成する生物の役割を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "生産者",
"items": [
"光合成で無機物から有機物をつくる",
"食物連鎖へエネルギーを取り込む"
] },
{
"name": "消費者",
"items": [
"他の生物を食べて有機物を得る",
"生産者や他の消費者を食べる動物"
] },
{
"name": "分解者",
"items": [
"生物の遺体や排出物を分解する",
"有機物を無機物へ戻して物質循環に関わる"
] }
],
"hint": "有機物をつくる、食べる、無機物へ戻す役割で区別します。",
"explanation": "生産者、消費者、分解者のはたらきにより、物質は生態系内を循環する。"
},
{
"id": "42",
"type": "choice",
"label": "生物数の変化",
"question": "植物、草食動物、肉食動物からなる生態系で肉食動物が一時的に減少した。その後に起こりやすい変化として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"草食動物が増えた後、植物が減り、やがて草食動物も減る",
"草食動物がすぐに減り、植物も同時にすべてなくなる",
"植物だけが増え続け、他の生物数は変化しない",
"分解者が活動しなくなり、物質循環だけが速くなる"
],
"hint": "食べる側が減った直後と、その次に食べられる側へ起こる変化を追います。",
"explanation": "捕食者の減少で草食動物が増えると植物が多く食べられ、その不足により草食動物も減少しやすい。"
},
{
"id": "43",
"type": "sentenceOrder",
"label": "炭素の循環",
"question": "生態系における炭素の循環について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "生産者は大気中の二酸化炭素を{blank}で有機物にし、その有機物は食物連鎖を通じて{blank}へ移る。生物の呼吸や分解により二酸化炭素は大気へ{blank}が、化石燃料の大量消費はこの循環の{blank}を変化させる。",
"words": [
"光合成",
"消費者",
"戻る",
"つり合い"
],
"hint": "二酸化炭素が生物へ入り、大気へ出る経路と人間活動を考えます。",
"explanation": "炭素は生態系を循環するが、化石燃料の大量消費は大気への二酸化炭素放出を増加させる。"
},
{
"id": "44",
"type": "match",
"label": "資源の利用",
"question": "資源を持続可能に利用する取組を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "リデュース",
"items": [
"使い捨て製品の使用量を減らす",
"必要以上の包装を避ける"
] },
{
"name": "リユース",
"items": [
"容器を洗って繰り返し使う",
"まだ使える製品を別の人が利用する"
] },
{
"name": "リサイクル",
"items": [
"使用済みプラスチックを原料として再利用する",
"廃棄物から新しい製品の材料を得る"
] }
],
"hint": "使用量を減らす、繰り返し使う、原料に戻す取組を区別します。",
"explanation": "三つの取組を組み合わせることで資源消費と廃棄物を減らし、循環型社会に近づけられる。"
},
{
"id": "45",
"type": "choice",
"label": "環境と防災",
"question": "科学技術を環境保全や防災に生かす考え方として適切なものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"観測データから災害の危険性を評価し避難計画に反映する",
"新素材や再生可能エネルギーの利点と課題を比べて利用する",
"水質や生物の継続的な調査結果を環境保全に活用する",
"一度安全と判断した地域では、その後の自然環境や災害を調査しない",
"科学技術には課題がないため、費用や環境への影響を検討しない"
],
"hint": "データを継続して集め、利点と課題を比較して判断する方法を考えます。",
"explanation": "環境保全と防災では、継続的な観測と複数の観点からの評価に基づく判断が重要である。"
}
] }
"meta": {
"grade": "中学3年",
"field": "中学3年理科",
"level": "学年総合問題",
"unit": "中学3年総合問題",
"description": ""
},
"questions": [
{
"id": "1",
"type": "choice",
"label": "生殖の比較",
"question": "無性生殖と有性生殖を比べた説明として正しいものはどれか。",
"choices": [
"無性生殖では親と同じ形質が現れやすく、有性生殖では子に多様な形質が現れやすい",
"無性生殖では必ず受精が起こり、有性生殖では受精が起こらない",
"無性生殖では生殖細胞をつくり、有性生殖では体細胞だけを使う",
"無性生殖と有性生殖では、子の形質の現れ方に違いがない"
],
"hint": "受精の有無と、子に現れる形質の違いを比べます。",
"explanation": "有性生殖では両親の遺伝子が組み合わされ、子の形質に多様性が生じやすい。"
},
{
"id": "2",
"type": "order",
"label": "植物の生殖",
"question": "被子植物で受粉から種子ができるまでを順に並べなさい。",
"items": [
"花粉が柱頭につく。",
"花粉管が胚珠へ伸びる。",
"精細胞の核と卵細胞の核が合体して受精が起こる。",
"受精卵が胚になり、胚珠が種子になる。"
],
"hint": "花粉の移動後に起こる、核の結合と胚の形成をたどります。",
"explanation": "受粉後に花粉管が伸びて受精が起こり、受精卵は胚へ、胚珠は種子へ変化する。"
},
{
"id": "3",
"type": "sentenceOrder",
"label": "成長と分裂",
"question": "体細胞分裂と成長について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "体細胞分裂では、分裂前に{blank}が複製され、同じ内容のものが二つの細胞へ{blank}。その後、細胞の数が増え、一つ一つが{blank}ことで生物が成長する。",
"words": [
"染色体",
"等しく分かれる",
"大きくなる"
],
"hint": "遺伝情報を保ったまま、細胞数と大きさが変わる過程を考えます。",
"explanation": "体細胞分裂で同じ染色体を受け継ぐ細胞が増え、その細胞が大きくなって成長する。"
},
{
"id": "4",
"type": "choice",
"label": "染色体",
"question": "細胞分裂と生殖について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"体細胞分裂の前には染色体が複製される",
"減数分裂でできる生殖細胞の染色体数は体細胞の半分になる",
"受精により子の染色体数は親と同じに保たれる",
"体細胞分裂でできる二つの細胞は染色体数が半分になる",
"無性生殖では減数分裂と受精が必ず起こる"
],
"hint": "分裂の種類ごとの染色体数と、受精後の数を比べます。",
"explanation": "減数分裂で染色体数が半分になり、受精で二つの生殖細胞が合わさって元の数に戻る。"
},
{
"id": "5",
"type": "choice",
"label": "減数分裂",
"question": "体細胞の染色体数が12本の生物では、精子と受精卵の染色体数はそれぞれ何本か。",
"choices": [
"精子6本・受精卵12本",
"精子12本・受精卵12本",
"精子6本・受精卵6本",
"精子12本・受精卵24本"
],
"hint": "生殖細胞をつくる分裂と、二つの核が合わさる変化を考えます。",
"explanation": "減数分裂で精子は6本となり、受精で卵の6本と合わさって受精卵は12本になる。"
},
{
"id": "6",
"type": "match",
"label": "遺伝用語",
"question": "遺伝に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "形質",
"items": [
"生物がもつ形や性質",
"種子の形など観察できる特徴"
] },
{
"name": "遺伝子",
"items": [
"形質を決めるもとになるもの",
"染色体に含まれ、子へ伝わる情報"
] },
{
"name": "対立形質",
"items": [
"同じ形質について対になる二つの特徴",
"エンドウの種子の丸としわの関係"
] }
],
"hint": "観察される特徴、その情報、一対の関係を区別します。",
"explanation": "形質は生物に現れる特徴、遺伝子はそのもととなる情報、対立形質は同じ形質について対になる特徴である。"
},
{
"id": "7",
"type": "choice",
"label": "遺伝の割合",
"question": "丸い種子をつくる純系と、しわの種子をつくる純系を交配すると、子はすべて丸くなった。この子どうしを交配したとき、孫に現れる丸としわの個体数の比として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"およそ3対1",
"およそ1対1",
"およそ1対3",
"すべて丸"
],
"hint": "子では現れなかった形質が、次の世代で現れる割合を考えます。",
"explanation": "丸が顕性の形質として現れる場合、子どうしの交配では孫の表現型が約3対1に分かれる。"
},
{
"id": "8",
"type": "sentenceOrder",
"label": "進化",
"question": "生物の進化について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "生物のなかまは、長い年月の間に代を重ねるうち、体のつくりなどが{blank}してきた。このような変化を{blank}といい、現在の生物どうしの{blank}を考える手掛かりになる。",
"words": [
"変化",
"進化",
"類縁関係"
],
"hint": "長い時間にわたる生物の変化と、生物どうしのつながりを考えます。",
"explanation": "生物のなかまが長い年月の間に変化してきたことを進化といい、体のつくりなどは類縁関係を考える手掛かりになる。"
},
{
"id": "9",
"type": "match",
"label": "進化の証拠",
"question": "進化を考える手掛かりを正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "相同器官",
"items": [
"ヒトの腕とクジラの前あし",
"基本的なつくりが似て起源が同じと考えられる器官"
] },
{
"name": "化石",
"items": [
"過去の生物の形や生活を示す記録",
"地層の年代と生物の変化を結び付ける資料"
] },
{
"name": "発生",
"items": [
"脊椎動物の胚の初期に似た特徴が見られること",
"受精卵から体がつくられる過程を比べる資料"
] }
],
"hint": "体のつくり、地層の記録、胚の変化という証拠を区別します。",
"explanation": "器官の基本構造、化石の変化、発生初期の共通性は、生物の類縁関係を示す手掛かりとなる。"
},
{
"id": "10",
"type": "choice",
"label": "相同器官",
"question": "ヒトの腕、クジラの前あし、コウモリの翼は、はたらきが異なっていても骨格の基本的なつくりが似ている。このことから考えられることはどれか。",
"choices": [
"共通の祖先から進化してきた可能性がある",
"現在もすべて同じ環境で生活している",
"どの器官も同じはたらきだけをしている",
"それぞれが互いに無関係に同じ骨格を得た"
],
"hint": "はたらきではなく、骨格の基本的なつくりの共通性に注目します。",
"explanation": "基本的なつくりが同じ相同器官は、生物が共通の祖先から進化したことを考える手掛かりになる。"
},
{
"id": "11",
"type": "match",
"label": "水溶液の分類",
"question": "水溶液と電流の流れ方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "電解質",
"items": [
"塩化ナトリウム",
"塩化銅",
"水酸化ナトリウム"
] },
{
"name": "非電解質",
"items": [
"砂糖",
"エタノール"
] }
],
"hint": "水に溶けたとき、電気を帯びた粒子に分かれるかを考えます。",
"explanation": "電解質は水溶液中で電離してイオンを生じるため電流が流れる。"
},
{
"id": "12",
"type": "sentenceOrder",
"label": "イオン生成",
"question": "イオンのでき方と水溶液の電流について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "原子が電子を失うと{blank}になり、電子を受け取ると{blank}になる。水溶液では、これらの粒子が移動して{blank}を運ぶため、電流が{blank}。",
"words": [
"陽イオン",
"陰イオン",
"電気",
"流れる"
],
"hint": "電子の増減と粒子の電荷、水溶液中での移動を結び付けます。",
"explanation": "電子を失った原子は陽イオン、受け取った原子は陰イオンとなり、イオンの移動で電流が流れる。"
},
{
"id": "13",
"type": "choice",
"label": "電気分解",
"question": "塩化銅水溶液の電気分解について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"陰極で銅が生じる",
"陽極で塩素が生じる",
"イオンの移動で電流が流れる",
"銅イオンが陽極へ移動する",
"塩化物イオンが陰極へ移動する"
],
"hint": "各イオンが引かれる電極と、電子の受け渡しを考えます。",
"explanation": "銅イオンは陰極で電子を受け取って銅になり、塩化物イオンは陽極で電子を失って塩素になる。"
},
{
"id": "14",
"type": "order",
"label": "電解質の判定",
"question": "固体の物質が電解質か調べる手順を順に並べなさい。",
"items": [
"物質を純水に溶かして水溶液にする。",
"水溶液に電極を入れて電源につなぐ。",
"豆電球の点灯や電流計の値を確かめる。",
"電流が流れた物質を電解質と判断する。"
],
"hint": "水溶液の準備、回路への接続、観察、判断の順に考えます。",
"explanation": "物質を水に溶かした後で導電性を調べ、電流が流れれば電解質と判断する。"
},
{
"id": "15",
"type": "choice",
"label": "電離式",
"question": "塩化カルシウムが水溶液中で電離するようすを正しく表す式はどれか。",
"choices": [
"CaCl₂→Ca²⁺＋2Cl⁻",
"CaCl₂→2Ca⁺＋Cl₂⁻",
"CaCl₂→Ca⁻＋2Cl⁺",
"CaCl₂→Ca＋Cl₂"
],
"hint": "全体の電気量と、塩素原子の個数が保たれる式を選びます。",
"explanation": "塩化カルシウムは、1個のカルシウムイオンと2個の塩化物イオンに電離する。"
},
{
"id": "16",
"type": "match",
"label": "金属と電池",
"question": "金属や電池で起こる変化を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "亜鉛極",
"items": [
"亜鉛原子が電子を失う",
"亜鉛が溶けて亜鉛イオンになる"
] },
{
"name": "銅極",
"items": [
"銅イオンが電子を受け取る",
"銅が電極に付着する"
] },
{
"name": "導線",
"items": [
"電子が亜鉛極から銅極へ移動する",
"電流の向きは電子の移動と反対になる"
] }
],
"hint": "各電極での電子の出入りと、導線内の移動方向を区別します。",
"explanation": "亜鉛極で生じた電子が導線を通って銅極へ移動し、銅イオンが電子を受け取って銅として付着する。"
},
{
"id": "17",
"type": "sentenceOrder",
"label": "ダニエル電池",
"question": "ダニエル電池の反応について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "ダニエル電池では、亜鉛原子が電子を失って{blank}になり、電子は導線を通って{blank}へ移動する。そこで銅イオンが電子を受け取り、{blank}として付着する。このとき化学エネルギーが{blank}へ変換される。",
"words": [
"亜鉛イオン",
"銅極",
"銅",
"電気エネルギー"
],
"hint": "一方の金属の変化、電子の行き先、物質の析出、エネルギー変換をたどります。",
"explanation": "亜鉛の酸化で生じた電子が銅極へ移動し、銅イオンを銅に変える過程で電気エネルギーを得る。"
},
{
"id": "18",
"type": "choice",
"label": "電池の条件",
"question": "電池から電流を取り出し続けるための条件として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"電子を放出する反応と受け取る反応を別の場所で起こし、導線で結ぶ",
"一種類の金属だけを非電解質水溶液に入れ、導線を使わない",
"二つの電極で電子を放出する反応だけを同時に起こす",
"電解質を使わず、二つの金属を空気中で離して置く"
],
"hint": "電子の出発点と到着点を分け、外部を通る道をつくる理由を考えます。",
"explanation": "酸化と還元を別の電極で起こすと、電子が外部回路を移動して電流を取り出せる。"
},
{
"id": "19",
"type": "match",
"label": "酸とアルカリ",
"question": "水溶液の性質とイオンを正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "酸性",
"items": [
"水素イオンを生じる",
"青色リトマス紙を赤色に変える"
] },
{
"name": "アルカリ性",
"items": [
"水酸化物イオンを生じる",
"赤色リトマス紙を青色に変える"
] },
{
"name": "中性",
"items": [
"BTB溶液が緑色になる",
"水素イオンと水酸化物イオンの量がつり合う"
] }
],
"hint": "生じるイオンと、指示薬の色の変化を結び付けます。",
"explanation": "酸性は水素イオン、アルカリ性は水酸化物イオンにより示され、両者がつり合うと中性になる。"
},
{
"id": "20",
"type": "choice",
"label": "中和後の性質",
"question": "同じ濃さの塩酸10mLを中和するのに水酸化ナトリウム水溶液10mLが必要だった。同じ塩酸10mLに水酸化ナトリウム水溶液15mLを加えた後の水溶液の性質はどれか。",
"choices": [
"アルカリ性になる",
"酸性になる",
"中性になる",
"電流が流れなくなる"
],
"hint": "中和に必要な量より、どちらの水溶液が余るかを考えます。",
"explanation": "中和に必要な量を5mL上回るため水酸化物イオンが余り、水溶液はアルカリ性になる。"
},
{
"id": "21",
"type": "match",
"label": "天体の分類",
"question": "太陽系や銀河に関する天体を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "恒星",
"items": [
"太陽",
"自ら光を出す天体"
] },
{
"name": "惑星",
"items": [
"地球",
"太陽の周囲を公転する天体"
] },
{
"name": "衛星",
"items": [
"月",
"惑星の周囲を公転する天体"
] }
],
"hint": "自ら光るか、何の周囲を公転するかで区別します。",
"explanation": "太陽は恒星、地球は惑星、月は地球の衛星で、銀河系には多数の恒星が含まれる。"
},
{
"id": "22",
"type": "sentenceOrder",
"label": "日周運動",
"question": "地球の自転と日周運動について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "地球が{blank}から{blank}へ自転するため、太陽や星は天球上を東から西へ動くように{blank}。",
"words": [
"西",
"東",
"見える"
],
"hint": "地球の実際の回転方向と、天体の見かけの動きを反対に考えます。",
"explanation": "地球が西から東へ自転するため、天体は東から西へ日周運動するように見える。"
},
{
"id": "23",
"type": "choice",
"label": "太陽の動き",
"question": "日本で一日の太陽の動きを観察した結果として正しいものはどれか。",
"choices": [
"東から昇り、南の空で最も高くなり、西へ沈む",
"西から昇り、北の空で最も高くなり、東へ沈む",
"東から昇り、一日中同じ高度で西へ動く",
"南から昇り、天頂を通って北へ沈む"
],
"hint": "日の出と日の入りの方位、南中するときの方向を考えます。",
"explanation": "日本では太陽は東から西へ動き、南中時に南の空で最も高くなる。"
},
{
"id": "24",
"type": "choice",
"label": "南中高度",
"question": "北緯35°の地点で、春分の日の太陽の南中高度は何度か。",
"choices": [
"55°",
"35°",
"65°",
"90°"
],
"hint": "春分の日の南中高度は、90°から観測地点の緯度を引いて求めます。",
"explanation": "90－35＝55より、南中高度は55°である。"
},
{
"id": "25",
"type": "match",
"label": "季節と太陽",
"question": "北半球の季節と太陽の見え方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "夏至ごろ",
"items": [
"南中高度が最も高い",
"昼の長さが最も長い"
] },
{
"name": "冬至ごろ",
"items": [
"南中高度が最も低い",
"昼の長さが最も短い"
] },
{
"name": "春分・秋分ごろ",
"items": [
"昼と夜の長さがほぼ等しい",
"太陽がほぼ真東から昇る"
] }
],
"hint": "地軸の傾きにより変わる南中高度と昼の長さを結び付けます。",
"explanation": "地軸を傾けたまま公転するため、季節により南中高度と昼の長さが変化する。"
},
{
"id": "26",
"type": "sentenceOrder",
"label": "年周運動",
"question": "地球の公転と星の年周運動について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "地球が太陽の周囲を{blank}するため、同じ時刻に見える星座は日ごとに{blank}へ移動し、一年後にはほぼ{blank}位置に戻る。",
"words": [
"公転",
"西",
"同じ"
],
"hint": "地球の一年間の動きと、同時刻の星空の変化を結び付けます。",
"explanation": "地球の公転により星は同じ時刻には日ごとに西へ移り、一年周期で同じ星空が見える。"
},
{
"id": "27",
"type": "choice",
"label": "星の動き",
"question": "北極付近の空で星を長時間観察したときの見え方として正しいものはどれか。",
"choices": [
"北極星付近を中心に反時計回りに円を描く",
"北極星付近を中心に時計回りに円を描く",
"すべての星が東西方向へ直線で動く",
"すべての星が北極星へ近づいて止まる"
],
"hint": "北の空の回転の中心と、時間とともに動く向きを考えます。",
"explanation": "北の空では、星は北極星付近を中心に反時計回りに動くように見える。"
},
{
"id": "28",
"type": "order",
"label": "月の満ち欠け",
"question": "月の形を、新月の後に見える順に並べなさい。",
"items": [
"細い三日月になる。",
"右半分が光る上弦の月になる。",
"全面が光る満月になる。",
"左半分が光る下弦の月になる。"
],
"hint": "月が地球の周囲を公転する約一か月の変化をたどります。",
"explanation": "新月後は三日月、上弦、満月、下弦の順に満ち欠けし、再び新月へ戻る。"
},
{
"id": "29",
"type": "match",
"label": "食のしくみ",
"question": "日食と月食の位置関係や見え方を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "日食",
"items": [
"月が太陽と地球の間に入る",
"新月のころに起こる可能性がある",
"太陽の一部または全部が月に隠される"
] },
{
"name": "月食",
"items": [
"地球が太陽と月の間に入る",
"満月のころに起こる可能性がある",
"月が地球の影に入る"
] }
],
"hint": "一直線に並ぶ三天体の中央に何があるかを考えます。",
"explanation": "日食では月が中央に、月食では地球が中央に位置し、それぞれ新月、満月のころに起こる。"
},
{
"id": "30",
"type": "choice",
"label": "月と金星",
"question": "月と金星の見え方について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"月も金星も太陽の光を反射して輝く",
"金星は地球との位置関係により見かけの大きさが変わる",
"金星は満ち欠けし、明け方か夕方に見える",
"月は地球からの距離が毎日大きく変わるため満ち欠けする",
"金星は地球の衛星なので真夜中にも南中する"
],
"hint": "光り方、公転する相手、地球から見た位置関係を比べます。",
"explanation": "月と金星は反射光で輝き、金星は太陽・地球との位置関係で形と見かけの大きさが変わる。"
},
{
"id": "31",
"type": "choice",
"label": "水圧と浮力",
"question": "同じ物体を水中でさらに深く沈めたとき、水圧と浮力はどうなるか。ただし物体は水中に完全に沈み、体積は変わらないものとする。",
"choices": [
"水圧は大きくなり、浮力は変わらない",
"水圧も浮力も大きくなる",
"水圧は変わらず、浮力は大きくなる",
"水圧も浮力も変わらない"
],
"hint": "深さで変わる量と、押しのけた水の体積で決まる量を区別します。",
"explanation": "水圧は深いほど大きいが、完全に沈んだ物体の体積が一定なら浮力は変わらない。"
},
{
"id": "32",
"type": "choice",
"label": "浮力計算",
"question": "物体をばねばかりにつるすと空気中で5N、水中で3Nを示した。物体にはたらく浮力は何Nか。",
"choices": [
"2N",
"3N",
"5N",
"8N"
],
"hint": "浮力は、空気中と水中でのばねばかりの値の差です。",
"explanation": "5－3＝2より、浮力は2Nである。"
},
{
"id": "33",
"type": "match",
"label": "力の関係",
"question": "力に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "力の合成",
"items": [
"二つの力と同じはたらきをする一つの力を求める",
"平行四辺形の対角線で合力を表す"
] },
{
"name": "力の分解",
"items": [
"一つの力を同じはたらきの二つの力に分ける",
"斜面方向と斜面に垂直な方向へ力を分ける"
] },
{
"name": "力のつり合い",
"items": [
"一つの物体にはたらく二力の大きさが等しく向きが反対",
"物体の運動状態が変化しない条件になる"
] }
],
"hint": "複数の力の置換と、一つの物体で打ち消し合う関係を区別します。",
"explanation": "合成と分解は力の置換であり、つり合いは同一物体にはたらく力が打ち消し合う状態である。"
},
{
"id": "34",
"type": "choice",
"label": "速さ計算",
"question": "一直線上を60m移動するのに10秒かかった物体の平均の速さは何m/sか。",
"choices": [
"6m/s",
"5m/s",
"10m/s",
"60m/s"
],
"hint": "平均の速さは、移動した距離をかかった時間で割って求めます。",
"explanation": "60÷10＝6より、平均の速さは6m/sである。"
},
{
"id": "35",
"type": "order",
"label": "斜面上の運動",
"question": "記録タイマーを使って斜面を下る台車の運動を調べる手順を並べなさい。",
"items": [
"記録テープを台車に付け、記録タイマーに通す。",
"記録タイマーを作動させる。",
"台車を斜面上から静かに放す。",
"台車を止めて記録テープを取り外す。",
"一定打点ごとに区切り、各区間の長さを比べる。"
],
"hint": "装置の準備、記録の開始、運動、記録の分析の順に考えます。",
"explanation": "記録を開始してから台車を放し、テープの一定時間ごとの長さから速さの変化を調べる。"
},
{
"id": "36",
"type": "choice",
"label": "運動の法則",
"question": "慣性や作用・反作用について正しいものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"急発進する乗り物の中で体が後方へ傾くのは慣性による",
"物体AがBを押すと、BもAを反対向きに同じ大きさで押す",
"作用と反作用の力は別々の物体にはたらく",
"作用と反作用の力は同じ物体にはたらくため互いに打ち消し合う",
"力がはたらかなければ静止物体は必ず動き始める"
],
"hint": "運動状態を保つ性質と、二つの物体間の力を区別します。",
"explanation": "慣性は運動状態を保つ性質で、作用と反作用は別々の物体にはたらく同じ大きさの反対向きの力である。"
},
{
"id": "37",
"type": "choice",
"label": "仕事計算",
"question": "物体を20Nの力で力の向きに3m動かした。この力がした仕事は何Jか。",
"choices": [
"60J",
"17J",
"23J",
"200J"
],
"hint": "仕事は、力の大きさと力の向きに動いた距離の積で求めます。",
"explanation": "20×3＝60より、この力がした仕事は60Jである。"
},
{
"id": "38",
"type": "choice",
"label": "仕事率計算",
"question": "120Jの仕事を6秒で行ったときの仕事率は何Wか。",
"choices": [
"20W",
"10W",
"30W",
"40W"
],
"hint": "仕事率は、仕事をそれにかかった時間で割って求めます。",
"explanation": "120÷6＝20より、仕事率は20Wである。"
},
{
"id": "39",
"type": "sentenceOrder",
"label": "力学的エネルギー",
"question": "落下中の力学的エネルギーについて、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "物体が落下すると、高さが下がるため{blank}エネルギーは減少し、速さが増すため{blank}エネルギーは増加する。摩擦などを無視すると、両者の和である{blank}エネルギーは{blank}。",
"words": [
"位置",
"運動",
"力学的",
"保存される"
],
"hint": "高さと速さに関係するエネルギーの移り変わりを考えます。",
"explanation": "位置エネルギーが運動エネルギーへ移り変わり、摩擦がなければ力学的エネルギーの総量は一定である。"
},
{
"id": "40",
"type": "match",
"label": "エネルギー利用",
"question": "エネルギーや放射線に関する説明を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "発電",
"items": [
"水の位置エネルギーでタービンを回す",
"燃料の化学エネルギーを利用してタービンを回す"
] },
{
"name": "熱の伝わり方",
"items": [
"金属中を熱が順に伝わる熱伝導",
"温められた液体が移動する対流"
] },
{
"name": "放射線",
"items": [
"物質を通り抜ける性質を医療検査に利用する",
"利用量を管理して人体への影響を抑える必要がある"
] }
],
"hint": "電気への変換、熱の移動、透過性の利用を区別します。",
"explanation": "エネルギーには多様な変換と伝わり方があり、放射線は性質を生かし安全に管理して利用する。"
},
{
"id": "41",
"type": "match",
"label": "生態系の役割",
"question": "生態系を構成する生物の役割を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "生産者",
"items": [
"光合成で無機物から有機物をつくる",
"食物連鎖へエネルギーを取り込む"
] },
{
"name": "消費者",
"items": [
"他の生物を食べて有機物を得る",
"生産者や他の消費者を食べる動物"
] },
{
"name": "分解者",
"items": [
"生物の遺体や排出物を分解する",
"有機物を無機物へ戻して物質循環に関わる"
] }
],
"hint": "有機物をつくる、食べる、無機物へ戻す役割で区別します。",
"explanation": "生産者、消費者、分解者のはたらきにより、物質は生態系内を循環する。"
},
{
"id": "42",
"type": "choice",
"label": "生物数の変化",
"question": "植物、草食動物、肉食動物からなる生態系で肉食動物が一時的に減少した。その後に起こりやすい変化として最も適切なものはどれか。",
"choices": [
"草食動物が増えた後、植物が減り、やがて草食動物も減る",
"草食動物がすぐに減り、植物も同時にすべてなくなる",
"植物だけが増え続け、他の生物数は変化しない",
"分解者が活動しなくなり、物質循環だけが速くなる"
],
"hint": "食べる側が減った直後と、その次に食べられる側へ起こる変化を追います。",
"explanation": "捕食者の減少で草食動物が増えると植物が多く食べられ、その不足により草食動物も減少しやすい。"
},
{
"id": "43",
"type": "sentenceOrder",
"label": "炭素の循環",
"question": "生態系における炭素の循環について、語句を並べて文章を完成させなさい。",
"text": "生産者は大気中の二酸化炭素を{blank}で有機物にし、その有機物は食物連鎖を通じて{blank}へ移る。生物の呼吸や分解により二酸化炭素は大気へ{blank}が、化石燃料の大量消費はこの循環の{blank}を変化させる。",
"words": [
"光合成",
"消費者",
"戻る",
"つり合い"
],
"hint": "二酸化炭素が生物へ入り、大気へ出る経路と人間活動を考えます。",
"explanation": "炭素は生態系を循環するが、化石燃料の大量消費は大気への二酸化炭素放出を増加させる。"
},
{
"id": "44",
"type": "match",
"label": "資源の利用",
"question": "資源を持続可能に利用する取組を正しく分類しなさい。",
"groups": [
{
"name": "リデュース",
"items": [
"使い捨て製品の使用量を減らす",
"必要以上の包装を避ける"
] },
{
"name": "リユース",
"items": [
"容器を洗って繰り返し使う",
"まだ使える製品を別の人が利用する"
] },
{
"name": "リサイクル",
"items": [
"使用済みプラスチックを原料として再利用する",
"廃棄物から新しい製品の材料を得る"
] }
],
"hint": "使用量を減らす、繰り返し使う、原料に戻す取組を区別します。",
"explanation": "三つの取組を組み合わせることで資源消費と廃棄物を減らし、循環型社会に近づけられる。"
},
{
"id": "45",
"type": "choice",
"label": "環境と防災",
"question": "科学技術を環境保全や防災に生かす考え方として適切なものをすべて選びなさい。",
"multiple": true,
"correctCount": 3,
"choices": [
"観測データから災害の危険性を評価し避難計画に反映する",
"新素材や再生可能エネルギーの利点と課題を比べて利用する",
"水質や生物の継続的な調査結果を環境保全に活用する",
"一度安全と判断した地域では、その後の自然環境や災害を調査しない",
"科学技術には課題がないため、費用や環境への影響を検討しない"
],
"hint": "データを継続して集め、利点と課題を比較して判断する方法を考えます。",
"explanation": "環境保全と防災では、継続的な観測と複数の観点からの評価に基づく判断が重要である。"
}
] }
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