【レ点の実例】「不_レ見」→「見」→「不」の順。
【一二点の実例】「見_二山_一」→「山」→「見」の順。
【解説】印の付いた字を単に左から右へ読むのではなく、先に戻り先を確かめます。「不」は打ち消し、「見」は見る、「山」は山という意味です。

【実例】漢文「見_二山_一」
【読む順序】山→見
【書き下し文】山を見る。
【現代語訳】山を見る。
【解説】「一」の山を先に読み、「二」の見へ戻ります。書き下し文では「を」と「る」を補って、日本語の文にします。

【実例】「父、子に書を与ふ。子、書を読む。」
【語注】与ふ＝与える。書＝本。
【現代語訳】父が子に本を与える。子が本を読む。
【解説】本を与えたのは父、読んだのは子です。「子」は一文目では受け取る相手、二文目では行動する人物です。

【故事の例・矛盾】ある商人は「どんな物も突き通す矛」と「どんな矛も防ぐ盾」を売っていました。客に「その矛でその盾を突いたらどうなるか」と問われ、答えられませんでした。
【意味】二つの言うことが食い違い、つじつまが合わないこと。
【解説】商人の二つの説明を同時に成り立たせられない点が、「矛盾」の意味につながります。ドリルでも話のどの部分が言葉の意味につながるかを確かめましょう。

【実例】「見_二山_一。不_レ言。」
【書き下し文】山を見る。言はず。
【現代語訳】山を見る。何も言わない。
【解説】前半は一二点で「山→見」、後半はレ点で「言→不」の順に読みます。文ごとに返り方を確かめ、書き下し文と対応させます。

【実例】「友、約を守りて来たる。主人、これを喜ぶ。」
【語注】約＝約束。来たる＝来る。
【現代語訳】友人は約束を守って来た。主人はそれを喜んだ。
【解説】「友」が来たことと「主人」が喜んだことを分けて捉えます。「これ」は直前の友人の行動を受けています。

【練習用の一節】「朝には山明るく、夕べには川暗し。」
【現代語訳】朝には山が明るく、夕方には川が暗い。
【解説】「朝／夕べ」「明るく／暗し」が対比になり、時刻による景色の違いを表します。人物の心情まで決めるには、前後の表現が必要です。

【実例】漢文「不_レ忘_二約_一」
【書き下し文】約を忘れず。
【現代語訳】約束を忘れない。
【解説】「約」を「忘」より先に読み、「不」によって「忘れない」となります。順序と打ち消しの両方を確認して、文全体の意味を捉えます。

【実例】「使者、遠き道を行き、書を届けたり。」
【背景資料】この場面で、使者は急ぎの知らせを託されていた。
【語注】書＝手紙。
【解説】「遠き道を行き」「書を届けたり」という行動を、急ぎの知らせを運ぶ立場と結び付けます。届け先で何が起きたかは、この文だけからは分かりません。

【練習用の一節】「学びて問はざれば、疑ひ残る。」
【語注】問はざれば＝質問しなければ。疑ひ＝疑問。
【現代語訳】学んでも質問しなければ、疑問が残る。
【解説】「問はざれば」が条件、「疑ひ残る」が結果です。ここでは疑問を解くために質問することの大切さを読み取れます。